9月22日，《淮安日?qǐng)?bào)》頭版頭條以“補(bǔ)足精神之“鈣” 點(diǎn)亮心靈之“燈” 激活情感之“源”江蘇省淮安技師學(xué)院崇德勵(lì)志培育當(dāng)代工匠”為題圖文報(bào)道了江蘇省淮安技師學(xué)院特色育人經(jīng)驗(yàn)。9月23日，《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》江蘇平臺(tái)再次發(fā)表了以“江蘇省淮安技師學(xué)院崇德勵(lì)志培育當(dāng)代工匠”為題的報(bào)道。
補(bǔ)足精神之“鈣” 點(diǎn)亮心靈之“燈” 激活情感之“源”
江蘇省淮安技師學(xué)院崇德勵(lì)志培育當(dāng)代工匠
■融媒體記者董 蔚 楊丹丹 杜勇清 金海洋
以車間為家，每天徒手搬運(yùn)20次輪胎練體能。今年暑假，一名女孩自我挑戰(zhàn)毅力的故事，登上了微博話題“熱搜榜”，人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)等媒體紛紛點(diǎn)贊，總閱讀量逼近2000萬人次。
女孩名叫朱暢，是江蘇省淮安技師學(xué)院汽修專業(yè)的一名學(xué)生。在淮安技師學(xué)院，“陽光學(xué)子”登上“熱搜榜”并非個(gè)例。去年暑假，該校學(xué)生張愛民因?yàn)檫B續(xù)52天為父母做飯，被微博網(wǎng)友稱贊為“熱搜男孩”。
事有必至，理有固然。一次次成為“熱搜”，一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，折射出淮安技師學(xué)院育人有方。近年來，該校以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，從精神、心靈、情感三個(gè)維度切入，細(xì)微之處見功夫，走出了一條崇德勵(lì)志培育當(dāng)代魯班的成功之道。
補(bǔ)足精神之“鈣”——
從“培根鑄魂”到“啟智潤心”
淮安技師學(xué)院化工班學(xué)生包雅瓊獲獎(jiǎng)了。其撰寫的《周恩來鄧穎超通信選集》讀后感因?yàn)榍檎嬉馇?、感人至深，在全國“周恩來班”“讀周恩來原著，寫心得體會(huì)”征文活動(dòng)中入列“優(yōu)秀”。
不過，包雅瓊覺得，拿不拿獎(jiǎng)并不重要，參加征文活動(dòng)最大的收獲是靈魂再次受到洗禮。“我們班就是‘周恩來班’。”她由此更加堅(jiān)定，“要像周恩來總理一樣，做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人?！?/span>
在全國技工院校中，將“以周恩來為人生楷模”作為學(xué)校育人工作主線，創(chuàng)建“周恩來班”，淮安技師學(xué)院是第一家?！凹脊ぴ盒Ｅ嘤髧そ场㈠懺飚?dāng)代魯班，走出的絕不應(yīng)該只是手藝人，他們的身上必須有骨氣、有精神?！被窗布紟煂W(xué)院黨委書記江澤清說。
精神需要傳承?；窗彩侵芏鱽砜偫淼募亦l(xiāng)，用好紅色資源，傳承紅色基因，把“工匠精神”與周恩來同志身上體現(xiàn)的崇高精神品質(zhì)有機(jī)融合，為莘莘學(xué)子補(bǔ)足精神之“鈣”，是淮安技師學(xué)院育人的關(guān)鍵一招。
實(shí)踐探索中，校領(lǐng)導(dǎo)率先走上講臺(tái)，以“容止格言”為主題，為學(xué)生上班會(huì)課，以周總理的崇高品質(zhì)、光輝事跡，幫助學(xué)生培根鑄魂、啟智潤心。
在淮安技師學(xué)院，每個(gè)學(xué)期的“開學(xué)第一課”，中華技能大獎(jiǎng)獲得者、全國技術(shù)能手、勞動(dòng)模范等群體都是不可或缺的“主角”。除此以外，每學(xué)年一次為期兩個(gè)月的主題教育活動(dòng)、每周一“國旗下的思政公開課”，已成為該校師生的“必修課”。
人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。“學(xué)校的上述舉措，目的是突出教育的價(jià)值引領(lǐng)，補(bǔ)足精神之‘鈣’，筑牢信念之基?！苯瓭汕逭f。學(xué)校教師薛營對(duì)此深有感觸，“我們班的學(xué)生都是男孩子，起初對(duì)參加主題活動(dòng)缺乏動(dòng)力，但學(xué)校崇德尚技的氛圍濃厚，幾次活動(dòng)參加下來，不但提振了精氣神，還在評(píng)比中奪得了一等獎(jiǎng)?！?/span>
點(diǎn)亮心靈之“燈”——
從“耳濡目染”到“身體力行”
育人之道，在“德、智、體、美、勞”。關(guān)乎心靈者，在美育?！爸挥行撵`美，才可能行為美、技能精，進(jìn)而成長為大國工匠、當(dāng)代魯班?！被窗布紟煂W(xué)院副校長史愛民說，學(xué)校為此另辟蹊徑，引入“賞識(shí)教育”理念，通過美育浸潤學(xué)生心靈。
實(shí)踐探索中，淮安技師學(xué)院以打造“巡賞校園”工作品牌為抓手，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，各部門參與，每天關(guān)注校園總體狀況、師生精神狀態(tài)、課堂教學(xué)、處室工作作風(fēng)、文明校園建設(shè)等情況，將優(yōu)秀典型事例在全校進(jìn)行宣傳推廣，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場交辦整改，提升校園管理水平。
老師領(lǐng)路在前，學(xué)生耳濡目染?！拔覀円部梢约尤肫渲?，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)‘身邊的美’，共同營造文明、和諧、安全的校園環(huán)境。”學(xué)生姚文睿自告奮勇。
如今，在淮安技師學(xué)院，不僅學(xué)校有“巡賞團(tuán)”，各個(gè)班級(jí)也紛紛建起了“夸夸群”?！罢l學(xué)習(xí)進(jìn)步了，誰做好事了，都會(huì)在群里被老師同學(xué)褒揚(yáng)一番，一些過去默默無聞的學(xué)生也由此受到了關(guān)注，獲得了前行動(dòng)力。”電子專業(yè)班主任李爽說，“平日里的耳濡目染，正在變成學(xué)生們的身體力行?！?/span>
心靈之美，在熏陶?；窗布紟煂W(xué)院把美育融入課堂教學(xué)，形成“N+美育”教育教學(xué)模式。江澤清和校長朱延華發(fā)揮所長，分別開設(shè)了《音樂與人生》思政創(chuàng)新課、《語文美麗人生》實(shí)境教育課，為學(xué)生講授貝多芬、施光南、冼星海等名人的音樂故事，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、呈現(xiàn)美。
校園之美，在創(chuàng)造?；窗布紟煂W(xué)院通過挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，將原有的校級(jí)社團(tuán)進(jìn)行改造，實(shí)行二級(jí)學(xué)院管理，做到“院院有社團(tuán)、團(tuán)團(tuán)有特色”。交通工程學(xué)院的龍舟社、電氣工程學(xué)院的女子合唱團(tuán)、信息工程學(xué)院的古典民族舞社……多姿多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，更凈化、美化了學(xué)生的心靈。
心靈開花，美育結(jié)果?！懊總€(gè)人都希望被欣賞，技工院校學(xué)生更應(yīng)當(dāng)受到賞識(shí)教育，我相信自信才能自強(qiáng)，自強(qiáng)才能自立，這是我們的教育理念?！笔窅勖裾f。
激活情感之“源”——
從“噓寒問暖”到“亦師亦友”
技工院校，生源多為初中畢業(yè)生?；窗布紟煂W(xué)院經(jīng)過調(diào)查摸底發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生屬于第一次遠(yuǎn)離父母外出求學(xué)，沒有住校經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立生活能力是一塊短板；還有的學(xué)生邁入校門后，情緒低落，方向迷茫。
怎么辦？陪伴是最好的教育?；窗布紟煂W(xué)院從情感角度出發(fā)，教師扛起父母的角色擔(dān)當(dāng)，小到噓寒問暖，大到排憂解難，事無巨細(xì)全情投入，在學(xué)生成長成才路上相伴左右，關(guān)懷備至。
“青春飛揚(yáng)，拼搏自強(qiáng)”“自信自強(qiáng)，斗志昂揚(yáng)”……每天上午兩節(jié)課后，操場上就會(huì)響起師生們此起彼伏的口號(hào)聲，學(xué)生們身著校服，跟著音樂節(jié)拍，抬頭挺胸、精神飽滿地圍繞操場跑操。校黨委副書記曹國平經(jīng)常陪伴自己結(jié)對(duì)的高鐵乘務(wù)班學(xué)生跑操。每天看到這位頭發(fā)花白的老師跑在班級(jí)隊(duì)伍后面，從不掉隊(duì)，同學(xué)們的口號(hào)喊得比其他班級(jí)更為響亮。
“每天我會(huì)逐個(gè)宿舍給學(xué)生們叫早，教他們整理宿舍內(nèi)務(wù)，陪他們?cè)缱x，已經(jīng)習(xí)慣了?！痹撔?020級(jí)幼教班班主任高源說，自2019年3月以來，學(xué)校所有中層以上干部采取“一對(duì)一”方式，分別與班級(jí)結(jié)成對(duì)子，通過開展系列互動(dòng)活動(dòng)，與學(xué)生建立情感紐帶。
“良好的教養(yǎng)并非單純的禮貌，不會(huì)一蹴而就，需要長期的師生交往熏陶和老師的示范引領(lǐng)，需要長期文化的積累和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。”朱延華說。
同時(shí)，將學(xué)生視如己出，與學(xué)生亦師亦友?！扒楦凶钅芘模蠋煹哪冻龈袆?dòng)著我們，他們就像父母一樣，我們之間無話不談?！睂W(xué)生李舒雅說，自己所在班級(jí)女生多，有什么煩惱都愿意找校紀(jì)委書記王國芹聊一聊，解開心里的“千千結(jié)”。
在淮安技師學(xué)院，記者發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)生走在校園遇見老師，都會(huì)熱情地打招呼：“老師好！”有時(shí)還會(huì)停下來交流，或者邊走邊聊，如同朋友相見，師生和諧已蔚然成風(fēng)。
親其師，才能信其道。學(xué)生宋婷婷被班主任陸老師感動(dòng)了。去年，班里有個(gè)同學(xué)患病，情緒波動(dòng)很大，陸老師跑前跑后幫助這名同學(xué)檢查、治療，平時(shí)還在百忙中打電話問候，做好這名學(xué)生的情緒安撫工作，又引導(dǎo)同學(xué)們拿出更多的溫情迎接這名同學(xué)歸來。宋婷婷自信心不足，陸老師就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中鼓勵(lì)她，陪著她從系賽、院賽、市賽，一路過五關(guān)斬六將，磨煉出一個(gè)嶄新的自己。
淮安技師學(xué)院的辦學(xué)品位和育人品質(zhì)不斷提升，每年在省市技能大賽中屢獲大獎(jiǎng)，特色專業(yè)化工高職報(bào)考“專轉(zhuǎn)本”錄取率達(dá)到65%以上，位居全省前列。
“教育，應(yīng)該以情動(dòng)之、以美化之、以德潤之、以技強(qiáng)之，這樣才能成就每一個(gè)生命?！敝煅尤A如是說。